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不是孩子記性差,而是記憶法沒找對!教你費曼記憶法,背題很輕松

來源:用戶 cxmzbccc 收藏 編輯:王阿強

孩子的成績,一直都是家長最掛念的事情。哪個家長不是望子成龍望女成鳳?現在學習壓力這么大,孩子也是苦的,而更苦的是,明明努力的去背知識點、背課文,考試的時候還是腦袋空空,根本記不!

這其實不是孩子記性差,而是孩子的記憶方法沒有找對!

不是孩子記性差,而是記憶法沒找對!教你費曼記憶法,背題很輕松

其實記憶知識也是有技巧的,今天給大家分享的,就是號稱“終極記憶法”的費曼記憶法。

費曼是獲得諾貝爾物理學獎的天才,他創造的這個記憶方法,同樣適合與孩子。

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其實“費曼記憶法”一直在我們身邊

其實就像《道德經》里面的“百姓日用而不知”一樣,費曼記憶法,其實一直是被孩子所知道,但是卻沒有理解的。

就像是小學語文課本里的“請復述課文”;
中學時期,給開小差的同學解釋老師剛講的解題思路;
大學課堂上對各種新鮮課題的presentation。

再具體一點,舉一個例子:孩子在高中時候做對了一道題,以為把這個題型都看懂了,而這個時候,有一位還沒有懂的同學過來提問這道題,但是孩子明明剛才會做,講述的時候卻又不會了,沒辦法自圓其說。

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費曼記憶法的發明者——費曼

然后孩子重新翻書,重新把公式列在紙上,重新梳理思路往里套公式,就這樣一步步的讓旁邊的同學也真正都聽懂了的時候,孩子這才算是把這道題型真正弄懂了。

其實簡而言之,費曼技巧,其實就是“以教為學”

當你把你所了解的知識,用最簡單的方法教給別人的時候,大腦自然會加深對知識的理解,記得也就更牢靠了。

日本有一位教育家,叫做坂田七郎,他曾專心研究過猶太人的家庭教育,發現了一個問題,那就是:

猶太式輔導法的概念,核心就是讓孩子講述學校里的授課內容,猶太教育認為教是最好的學。

之后坂田七郎出了一本書,名字叫做《學生成績保增法》,介紹了猶太式輔導的20種方法

大家也可以學一下猶太人這種教育法,其實也就是費曼記憶法:

這是一個“角色扮演”游戲,讓家長扮演是聽課的學生,而孩子扮演老師,然后讓孩子扮演的老師列出一個教材大綱,然后把孩子今天所學知識都“輔導”給家長聽。

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接下來讓孩子這么做:

1、讓孩子不看書、不看大綱,就像教室里面老師講課一樣,對家長講5分鐘,來看看孩子記住了多少。

2、很多孩子如果講不下去了,讓他一邊看課本或者筆記提示一邊講解,大概15分鐘完成。

3、整個講課的時間為20分鐘,如果孩子能在這20分鐘之內教會你,那他對這個知識點,才是真真正正掌握住了。

講解的過程如下:

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其實很多時候,學生學習不好,而旁邊的人進步飛快,很大一部分就是在于學習法的特殊性。

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