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【原】家長對待孩子要言行一致

來源:用戶 人生如玩... 收藏 編輯:王阿強

如果我們對待孩子隨心所欲,雖然提出要求或者訓練孩子,卻沒有期待這些要求和訓練會有效,那么只會讓孩子迷惑。而另一方面,如果我們前后一致、言行一致,孩子會感受到清晰、穩定和安全,他們也因此能夠學會尊重客觀,知道自己應該做什么。

店員拿了幾雙鞋讓小紅試穿。媽媽說:“你自己決定要哪雙,親愛的!焙\娝{色那雙看起來不錯,但小紅說,她更喜歡紅色的鞋子。店員拿了一雙紅色的鞋子,小姑娘非常喜歡!翱墒切〖t,海軍藍色比較實用,更百搭。你確定想要紅色的嗎?確定嗎?”小紅邊照鏡子邊說:“是的,媽媽!薄斑^來,再試一下藍色的!毙〖t穿著海軍藍色的鞋子照了照鏡子。媽媽說:“我們決定買這雙藍色的!薄安!媽媽,我要紅色的!”“噢,小紅,紅色的太不實用了。很快你就會不喜歡的。做個乖孩子,買藍色的鞋子吧!毙」媚镟僦旖邮芰藡寢尩臎Q定。

一開始,媽媽說了小紅可以自己做決定,可是媽媽卻做了決定,還非要女兒聽從她的決定。媽媽前后不一致,不守信用。

我們想教會孩子怎么做理智聰明的選擇,那我們就必須給孩子選擇的機會,即使選錯了,他也能從中有所學習。我們的說教不能讓孩子學習。在小紅眼里,媽媽是個大老板,這個大老板不給她想要的東西。小紅沒有機會學習自己選的鞋子是不是實用,她只有郁悶和生氣。如果媽媽言行一致,讓小紅買紅色的鞋子,她就很可能發現這雙鞋跟很多衣服都不搭,而她又不能買新鞋,所以她就需要接受和忍受這個決定的結果。下一次,她便學會了仔細、主動地考慮。用這樣的方法,媽媽就不再像個大老板,而是個有智慧的教育者。

家長對待孩子要言行一致

三歲的小麗從夏天一開始就經常在外面的沙坑里玩。媽媽覺得她曬太陽的時間太長了,一邊清除花圃里的草,一邊對她喊:“小麗,戴上太陽帽!毙←悰]有搭理媽媽,繼續把沙子倒進桶里玩!靶←,我說讓你把太陽帽戴上!毙←悘纳晨永锍鰜,接著又去蕩秋千。媽媽嘆口氣聳了聳肩,沒再管這件事。

很明顯,小麗被培養得可以違抗媽媽的話。而媽媽說得太多,做得太少。她提出了一個要求,但卻不貫徹執行。小麗很快發現,她不用理會媽媽的話。

媽媽會覺得,自己是為了小麗好,希望她不要被曬傷,這是對情況的尊重。但是她的做法卻沒有尊重自己和小麗。小麗對曬傷完全沒有概念,媽媽也沒有解釋,所以媽媽的要求在小麗聽起來很專橫,更不用說媽媽還是用命令的口氣,這就更加激起了小麗的反抗。媽媽的這個要求,其實變成了權力之爭的“邀請函”。如果媽媽真的認為小麗應該戴帽子,那么第一次說過以后,即使孩子不聽,媽媽也說到做到,給孩子戴上帽子。如果孩子還是反抗,媽媽可以告訴孩子這樣她就不能再繼續曬太陽,然后把她帶回屋子里。但這些都需要媽媽提前想清楚自己的要求到底是什么,想清楚以后就用行動來貫徹。

家長對待孩子要言行一致

“媽媽!绷鶜q的小敏走過商場門口時拉住媽媽的裙子!笆裁词?”“可不可以給我一個硬幣?”“做什么呢?”“我想去騎木馬!薄安恍,小敏,今天不行!薄鞍萃,媽媽!”小敏開始耍賴!靶∶,我都說了不行,快走!我還有好多事情呢!毙∶舨坏珱]有走,反而可憐地哭起來!鞍,看在上帝的份上!好吧,那你就騎一次。記住,只能騎一次!眿寢尠研∶舯饋矸旁谀抉R上,塞入硬幣,然后在一旁等待享受樂趣的女兒。

媽媽本來說了“不行”,后來卻又妥協了。她沒有說“不”的勇氣,也不能堅持自己的想法。當孩子不能達成目的開始哭吋,媽媽就可憐孩子,做出了讓步。

媽媽這樣的做法,是在訓練小敏不用聽她的話,也使小敏形成一個錯誤的觀念:“眼淚的力量”可以讓她得到她想要的一切。這個問題的解決方法很簡單,小敏應該有自己的零用錢,當她問媽媽要硬幣時,媽媽可以回答:“用你的零用錢吧,寶貝!比绻⒆拥腻X不夠,那就此作罷。媽媽不需要和孩子爭辯、說教或者同情、妥協。如果小敏有錢,那就去騎木馬;如果沒有錢,那是小敏自己的事。媽媽說了“不”,就要保持言行一致,有效跟進自己的話,而不是被孩子的挑戰行為所影響。

家長對待孩子要言行一致

媽媽受夠了每天早上叫兩個兒子——小剛和小明——起床時的折騰。她打算把從家長指導中心學到的新方法付諸實踐。她買了一個鬧鐘,告訴兩個兒子,他們自己設定鬧鐘,然后自己聽到鬧鐘后起床。第二天早上,媽媽聽到鬧鐘響,然后聲音停止了。她等了一會兒,卻沒有動靜。她意識到孩子按掉了鬧鐘,然后又睡著了。她進到房間叫醒孩子:“我跟你們說過了,要自己聽到鬧鐘起床。你們的鬧鐘半個小時以前就響了,可你們現在還沒起?禳c,趕快起床!”

媽媽的開端很棒,但她沒有貫徹執行。她沒有真正做到讓孩子自己起床。她的行為前后不一致,仍然在催孩子起床,所以這還是媽媽的任務。

如果媽媽真的想讓孩子學會自己起床,就需要完全退后,把責任交給孩子們。假如孩子們把鬧鐘按停后繼續睡,那是他們的事。他們不論多晚起床,學還是要上的,要自己去面對遲到的后果。這樣堅持一段時間,媽媽不要動搖,貫徹她的決定。當孩子發現媽媽不再忙于和孩子糾纏,就會真正承擔起這個責任。

保持連續一致是規律的一部分,有助于建立健康界限,健康界限讓孩子產生安全感。如果我們對待孩子隨心所欲,雖然提出要求或者訓練孩子,卻沒有期待這樺要求和訓練會有效,那么只會讓孩子迷惑。而另一方面,如果我們前后一致、言行一致,孩子會感受到清晰、穩定和安全,他們也因此能夠學會尊重客觀,知道自己應該做什么。

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