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【原】課外補習有用嗎?上海調查全市645所初中給出答案,學習提升2步走

來源:用戶 兒童教育... 收藏 編輯:呂秀秀

課外補習有沒有用?

課外補習有沒有用?一直是帶孩子家長深刻關切的問題。很多家長,看到別的孩子在輔導機構補習,自己也帶孩子去補習,但是發現自己的孩子在補習過程中似乎沒有多大改變,以前怎么樣,現在還是怎么樣。甚至有的孩子在培訓過后,發現成績變得更差了。

這一次,上海市教委在12月18日公布了2018年度上海市初中學業質量“綠色指標”評價結果,其中有一條就是語數外三門學科的課外補習,對學習提升的作用分別只有:0.6%、2.0%、2.2%。這樣的效果從數字上看,補習的作用是微乎其微。(很多培訓機構估計心里哇涼哇涼的了,這是多么嚴重的差評。

此次調查有一個明確的觀點就是:提升孩子成績的快車道不是補課,而是提升孩子的學習自信,保持高昂的學習自信心。

這一點的認識,我也是深刻的體會。剛大學畢業那會,在中小學任教,發現很多孩子學習沒興趣,成績不理想,一到考試就想弄一些歪門邪道,不靠自己的學習而靠自己的小聰明。當時,我思考問題是比較表面的,看到孩子們成績不理想,就發現他們學習上沒有什么方法,于是就去尋找各種學習方法。

當時找到了超級記憶法、思維導圖、快速閱讀等,然后就在這個領域里不斷深入,一晃過去四五年,又發現孩子們方法也學習了,但許多孩子還是成績不理想。深入發現原因,就是發現孩子們不愿意學習,沒有心情學習,對學習不感興趣。

面對孩子不想學習的情況,一時間也不知道怎么辦的好,就想著有沒有辦法來解決這個問題。談到這個問題,最近一位家長說孩子15歲,愛好多,特別喜歡機器人編程,但是就是不喜歡學習,厭學情緒嚴重?梢哉f這個問題也正是我在這些年遇到孩子成績不理想中最常見的情況。這些孩子們天資聰明,就是不學習,如果他們能在學習上花費心思,一定能取得非常好的成績的。

我就是從實際所看到的情況中清楚地認識到,孩子的學習靠方法是解決不了根本問題的,還是要從孩子的內心的學習訴求出發,培養孩子對學習的認可,用心于學習之中,才能從根本上提升孩子的學習成績。也就是孩子的學習要先有學習的心態,再有學習的方法,堅持每天有規律地學習節奏,才會在考試中考出理想的成績。

明白這個學習邏輯之后,我們對我的孩子的培養也是如此進行。

如何培養孩子的學習興趣,提升孩子的學習效果?

在清楚學習中核心是孩子的學習態度,對學習的興趣,我對孩子培養的方向也先專注于態度的訓練,不在乎孩子的學習成績,但孩子往往會取得比較理想的成績。

一、孩子的學習,需要有學習責任心來定住孩子的內心

無論是大人還是小孩,不管是7歲還是15歲,要想學習持續堅持,克服各種學習困難,首先一定要讓孩子認識到自己的責任所在。對于孩子的責任,我是這樣告訴孩子的:

孩子,爸爸、媽媽、奶奶在這個家庭里都有自己的責任,我們大人就是要讓我們的家庭生活美好,有吃的、有穿的、有用的……而孩子你有沒有自己的責任?

我們會跟孩子一起去探討他的責任,讓他清楚認識到自己的責任是什么。雖然有時候做得不怎么好,甚至會令人生氣發火,但是始終圍繞著孩子的責任來培養孩子,讓孩子在日常學習、生活中圍繞自己的責任來作為。

第二,我們經常會引導孩子樹立自己的目標。責任的落實是需要有目標來引導的,只談責任,不談目標,會讓孩子迷失方向。我們家里經常會給孩子放一些軍人的電視、電影,讓孩子看到軍人的氣質、拼搏的精神,孩子也對軍人產生了濃厚的興趣,說長大要成為一個軍人。有了這個一個對未來的夢想與目標,我們就時刻以此為榜樣警醒孩子,要圍繞這個榜樣來做好自己的事情,好好學習,天天向上。

第三,我們會利用孩子的學習任務培養孩子的學習態度與習慣。每當孩子做家庭作業的時候,都會要求孩子把不相關的物件全部整理開來,書桌上只擺放與學習有關的物品,坐姿要端正。要求就一個題目可以錯,但是姿勢不能錯。孩子的心性相對容易躁動,但如果把孩子的姿勢調整好了,孩子就慢慢能靜下心來學習,不會輕易受到外界事物的影響。所以姿勢比結果更重要,姿勢端正了,結果也自然會好起來的。

如果孩子15歲了,興趣愛好都在機器人這些方面,其實對學習是沒有多大興趣的,要么必須強制性地轉變學習興趣,要么就是從機器人自身的興趣中延伸到學習興趣上來。這都是需要家長耗費心思去挖掘,是需要家長從家庭自身、孩子個性等方面來改變學習狀態,把自身的學習責任主動承擔起來,才能真正用心學習。有心學習的情況下,再訓練學習的方法、思維的方法,才有可能提升孩子的學習成績,否則真的要等到孩子自己醒悟。

二、學習方法的培養

孩子的學習態度端正,對學習能定下心來學習,那就需要培養孩子的學習方法。學習方法一般分為記憶、閱讀、思維等幾個方面,下面我們做一個簡單介紹。

1、記憶的訓練

孩子從小要進行記憶力的訓練,訓練材料可以用孩子的課本教材,也可以用我們中華文化的國學經典。我們家庭除了讓孩子背誦課文外,還要求孩子背誦《大學》。課文的記憶在學期內完成,《大學》的記憶則是長期的一個任務,不刻意在乎孩子能不能背下來,只是要求孩子每天讀一讀、背一背。

我們在培養孩子記憶力的時候,教了孩子兩個方法,一是反復讀,俗稱死記硬背;一是聯想記憶,將所要背的內容中容易遺忘的部分用聯想的方法聯系起來。經過長期的反復訓練,孩子現在二年級,是第一個把語文課文全背下來的,還主動帶領班上同學一起背誦課文,被老師稱為“背書大王”。孩子得了個小稱號,內心也是開心不少,不僅是對他個人能力的認可,也是對他付出的認可。

2、閱讀的訓練

閱讀的訓練很簡單,就是給孩子提供大量的書,讓孩子去閱讀就行。幼兒時期,買一些帶圖片的百科書籍,讓孩子去認識;低年級,讓孩子閱讀拼音讀物,在閱讀中提升孩子的拼讀能力與識字量;中高年級,讓孩子讀一些好書、有趣味的書。

閱讀最重要的就是量的問題,要大量的閱讀就一定要天天堅持,每天閱讀半小時到一小時。時間長了,孩子所閱讀的信息自然就會貫通起來,他們的理解能力也會在閱讀過程中不斷提升。

3、思維的訓練

思維的訓練主要是孩子思維方式的訓練,用孩子看得見、體會得到的訓練方式來訓練他們,F在流行一個詞語叫“可視化”,孩子的思維就是要在孩子看得見自己思考的過程中來訓練。如何讓孩子看見自己的思維呢?

第一,讓孩子將自己所想的內容寫下來。通過寫的方式,孩子就可以真實地看見自己的所思所想,就可以了解到自己的大腦思維,認識自己最基礎的思維方式。

第二,讓孩子將自己所想的內容分類整理,形成一定的思維結構。這一步叫做思維的結構化,讓思維的內容根據內在的聯系,形成一定的思維結構。因為思維結構化,我們對內容的理解就會更加深刻,運用起來會更加順手。

第三,給孩子各種機會表達自己的想法。孩子有自己的想法,如果再配合適當的機會,孩子就更愿意去思考與表達,也能在內心中認可自己的所思所想。同時,也能根據外在人們的反應來驗證自己的所思所想,調整自己的思維方向與思維內容。

結束語

課外補習有沒有用,上海的這次調查再次給我們孩子、家長和老師敲響了警鐘。補習科目不重要,重要的是補孩子的學習態度,其次才是補孩子的學習方法,當這兩個前提都做好了,孩子的學習成績提升才能成為可能。

補習有沒有用?讀者朋友們,你們有什么看法呢?歡迎您留言交流討論!

我是@童教雷鳴 ,幫助孩子提升專注力、記憶力、思維力等學習能力,如果覺得不錯,請關注、點贊與轉發!

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